真情育学子 甘愿为人梯

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一项塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的活动，是一个动态的结构系统。在这一活动过程中，它需要班主任投入更多的爱心，诚心和耐心。下面我就肤浅地谈谈我当班主任的点滴体会吧。

    一、用爱心关怀学生

    前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”班主任对学生的爱，如阳光雨露，能驱散学生心中的阴霾，滋润学生的心田。而对于新生班级的学生来说，班主任的爱心关怀更是尤为重要。新生刚入学校，他们大多刚从父母的关爱中走出来，心理上尚未断“奶”，对父母的眷恋心理很重，对家庭的思念之情很浓，对学校的规章制度还没有熟稔于心，甚至还有些不习惯。他们需要班主任在心理上的循循善诱，需要在生活上的悉心照顾与无微不至的关怀。这样，他们便会感受到学校的温暖，老师的和蔼可亲。因此，我总在接任新生班级时，用最短的时间记住每一个学生的名字，了解学生的家庭状况，特长爱好，个性特点。坚持勤到岗勤到位，无论是起床、就寝，还是早、晚自习，我都要到寝室、教室走走看看，或与学生交谈，或体察学生的言行举止，细微变化。学生病了，我会为他们端茶送水，寻医问药；天凉了，我会叮嘱他们添衣盖被；遇到特殊情况，我更是及时解决，妥善处理。记得那是新生刚入校不久的一个傍晚，我吃过晚饭后早早地来到了教室，发现我班的一个女生独自在走廊上哭泣，我上前询问她哭泣的原因，她只是一个劲地哭着说：“我不读书了，我要回去。”在我的再三追问下，才得知那天是她的生日，由于父亲早逝，母亲在 外打工挣钱供她姐弟俩读书，家庭经济非常拮据。等了一天母亲的电话，可就是没有接到一句祝福的话，很有一种被人遗忘的孤独落寞之感。于是，我好好地劝慰了她，一边委派班干部上街买蛋糕，自己又连忙从家中为她煮来了鸡蛋。晚上，在温馨的生日烛光中，全班同学为她唱起了生日快乐歌，她被感动得热泪盈眶，全班同学也感动了。从此，再也没听她说：“不读书了”。相反，在教室里时常能看到她刻苦学习的身影。打那以后，我似乎也形成了一种规律，每当有学生过生日时，我都会亲自带领全班同学唱起生日快乐歌，亲手送上我为他们煮好的鸡蛋。其实，这是再普通不过的事情了，但正是这种平凡的真情，留住了一个个意欲辍学的学生，形成了班级文明、和谐、健康、向上的氛围。也让我这个班主任赢得了学生的爱戴、信任与支持。在我三十八岁生日那天，学生不知从哪儿知道了这个信息，在事先毫无透露的情况下，为我举行了一个非常隆重的生日Party，给了我一份意外的惊喜。这是我三十多年来过得最特殊而最难忘的生日，我不能不感动。也正是这点，让我深深领悟到了“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中。”“没有爱就不会有教育。”

    二、用诚心感化学生

    现在的学生，思想活跃，观念超前，在家希望得到父母的理解，在学校希望得到老师的理解。他们希望自己的班主任是一个知识渊博、风趣 幽默的老师，更希望是一个胸怀宽广，能够倾诉心声的“朋友”。他们希望自己的班主任能放下威严的架子，“蹲下”身来听他们倾诉，与他们交谈。于是，我试着以各种方式走进学生的心灵。卫生劳动我率先垂范，班级活动，我不仅与班干部一起筹划、组织，还参与表演，让学生觉得我就是他们中的一员。这无疑增进了师生情谊，搭建了信任与沟通的桥梁。在学生最需要我的时候，我总能站在他们身边。在2003年的对口升学中，我既是家财班的班主任，又是财会专业教师，就在学生高考前的第十天，最疼爱我的外婆去世了。母亲打来了几个电话催促我回去见外婆最后一面，我都满怀愧疚地回绝了。不是我不懂人间真情，而是我知道这时的学生更需要我，更离不开我。就这样，我强忍着悲痛，眼眶红润地登上了讲台，处理着班级的事务。事后，同学们知道了这件事情都深受感动，学习更加努力了，纪律更加强化了。那一年的对口升学，我班考上了六个本科，语文、数学、英语、专业综合以及总分排名均居全市第一名，开创了我校对口升学的历史新高。考完后的那一天，学生自觉地买来了彩带，整整折了一千颗幸运星送到我手上，并用精美的卡片写上了这样一句话：“敬爱的唐老师，是您给了我们幸运，愿我们的幸运也时刻伴随着您，直到永远……” 多么珍贵的礼物，多么真诚朴实的话语，做为老师，还有何求呢？这就是“只有爱才能交换爱，只有信任才能交换信任”。

    三、用耐心转化学生

    德国存在主义哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动着另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”无论在怎样的班级，后进生总是存在的。作为班主任，如果对后进生不进行很好的说服、教育和转化，将危及到整个班级的管理，影响班级的健康稳定发展。因此，转化后进生可以说是成功管理班级的关键。一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来，而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊自信，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。

在我担任112班班主任时，我班有一个叫夏珊武的男同学，人长得很帅气，

普通话也说得很流利，就是学习不认真，组织纪律性不强，不太懂礼貌，同学送他一个绰号——“夏三无”（即无作业、无纪律、无礼貌），我多次找他谈话，效果都不是很好。在一次学校规定的“爱祖国、爱学校、爱专业”的主题班会上，我充分利用他的特长和优势，请他担任此次班会的总策划和主持人，所有节目的编排，内容的精选，均由他和班委会干部自己来完成。没想到他上台主持的风采一改往日的模样，整个班会节目环环相扣，内容丰富精彩，特别是他流利的普通话，机智、诙谐的主持风格赢得了同学们的阵阵掌声，得到了前来听课的学校领导的高度评价，使此次班会获得了极大的成功。之后，我班的主题班会做为全校的典型班会，再一次经过加工，在全校进行电视现场直播，这大大增强了他的自信心和自豪感，也强化了他的集体荣誉感。有人说：“使人前进的最大一种刺激，是一种成功的感觉。做了一点事的人，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”于是，我又趁热打铁，把他推荐到了“校园风景线”栏目组，让他担任了“校园新闻”的主播。由此，他渐渐地变了，变得守纪律，爱学习，懂礼貌了。特别是在对口升学的那一年，离校较远的他，总是早早地赶到学校，在教室里认真学习，再也见不到他过去那种迟到、旷课的影子了。最后，他以较好的成绩考上了湖南财经专科学校。上学前，他特地到学校来找我，满怀深情地对我说： “唐老师，谢谢您，是您给了我再学习的机会，是您让我看到了希望，找回了自我。”我笑了，他也笑了。

    多年来的班主任工作，让我舍弃了许多，也得到了许多，面对曾经拥有的“先进教育者”、“师德标兵”、“省级优秀班主任”的荣誉，我没有止步不前，而是更加坚定了我要当班主任，我要当好班主任的信念。我总想，只要每个班主任能以爱心、诚心、耐心去面对自己的学生，就没有“跨不过过的坎”，“没有过不去的关”。那么，这个天下最小的“主任”也会为自己“真情育学子，甘愿人为梯”的工作而幸福并快乐着。