了解一个学校怎么样、好不好，小编认为我们可以从学校的办学条件、办学特色等方面来了解，今天小编就将从上述的几个方面来介绍湖州现代农业技术学校的具体情况如何，供大家参考，做出合适的选择，大家准备好和小编一起了解了吗？
学校占地约70亩，实训基地114亩， 校内建有配套齐全的基础实验室和专业实验室。学校建有灵芝技能大师工作室、应国宏花艺大师工作室、根宝创客工坊，配有植保无人机、3D打印机、VR媒体等设备。整个学校近山临水、林木葱翠、花团锦簇，称得上是一所花园式绿色学校。
学校现有在职教职工67人，其中高级教师20人，技师及以上21人，硕士研究生学历15人。学校重点实施了师资队伍建设双师素质、人才梯队和能力提升“三大工程”，通过专业教师与兼职教师相结合、整体发展与重点培养相结合、引导激励与规范管理相结合“三个结合”的原则，打造高索质专业教学团队。
坚持校企合作、产教融合开放办学的方针，积极探索校企合作运行机制的创新，与40多家涉农企业单位合作。我校成立校企合作委员会、专业指导委员会、湖州市现代农业职业教育集团，从组织架构、制度建设入手，规范和强化校企合作的运行方式，逐步建立起校企合作常态化、集团化的工作机制，凝聚多方力量，助推学校发展。
目前，湖州市现代农业技术学校不断适应现代农业发展，与区域经济发展高度匹配，“农”字特色和“一二三产融合发展"的专业格局初步形成。“十三五” 期间，学校还将争创浙江省中职名校，不断提升办学内涵，勇做高素质现代农业人才培育的先行者。
教师队伍建设是提升中职学校办学能力和人才培养质量的关键，学校以做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师标准，以清廉学校建设为契机，弘扬“忠诚实干、自律奉献”的老黄牛精神，打造一支“四有四型”的教师团队。
学校通过对省级名师、市级名师、校级名师、校级骨干教师、青年教师的5大教师梯队横向融合纵向接续的立体化梯队式培养，孕育服务于专业教学改革的“教改型”教师，服务于学生技能提升的“教练型”教师、服务于行业产品升级的“研发型”教师和服务于乡村振兴的“技术型”教师，助推学校专业发展，为湖州市新农村建设和特色小镇建设提供人才支持。
学校始终以服务区域经济发展和社会进步为使命，以“打造优质特色教育，培育新型职业农民”为己任，培养了一批批“懂技术、能经营、会管理"的新型职业农民和“下得去、留得住、用得上”的农业技术人才，被誉为“ 新型职业农民的摇篮”。感兴趣的同学可以考虑一下这所学校哦。
