摘要：阿坝广播电视大学建校于1995年，是经国家教育部批准建立的一所公办大专院校，属于国民教育系列院校。2012年7月，经教育部批准同意在中央广播电视大学基础上建立国家开放大学，国
办学历史自阿坝电大成立以来，各级党委、政府、州县教育行政部门一直高度重视，深切关心。2000年顺畅通过了省教育厅组织的教育评价验收；2004年至2005年接受了教育部专家组的全面查看和评价，顺畅通过了试点项目的中期评价和总结性评价，并在此项目中取得了阶段性成果，获得专家组高度评价。标志着阿坝电大已根本形成了人才训练模式的框架，树立了现代长途教育和合适我州实践的教育模式和教育办理及运行机制。
2006年经教育部查核，阿坝电大又被确认为我州仅有一个“试点高校网络教育部分公共基础课全国一致考试”考点。同年，经州教育局赞同，国家教育部长途教育中心查核批准，成立奥鹏阿坝学习中心。
阿坝广播电视大学建校于1995年，是经国家教育部批准树立的一所公办大专院校，归于国民教育系列院校。2012年7月，经教育部批准赞同在中心广播电视大学基础上树立国家敞开大学，国家敞开大学选用现代长途教育技能、敞开办学、校园自主测试入学，充分利用现代长途信息技能手段进行实时与非实时交互式教育。
组织设置
校园现内设办公室、教务教育处、总务处、信息中心四个科室，树立了由校本部、12个县级电大工作站、4个教育点、1个直属部和1个州级奥鹏学习中心构成的办学网络。
阿坝电大一向坚持“尽职教育、效能阿坝、安身有用，服务底层”的办学理念，坚持“有用、有用、够用、多用”的培育目标，面向底层、乡村、牧区，尽力为我州培育有用型专门人才。已开办学历教育10大类共116个专业，累计接收各类学历学生13601人，结业10560人。累计展开了9949余人次非学历训练
办学24年来，校园在中共阿坝州委、州人民政府的正确领导下，在省电大以及各有关部门和社会各界的关心、支持下，全校师生员工一直保持着“严谨、求实、团结、自强”的精力，坚持不懈地朝着“争创全国藏区一流电大”的目标奋勇前进。校园组织完善，配备校党委书记、校长1人,校党委委员、副校长2人,下设办公室、教育处、教务处、总务处、招生办、信息中心、阿坝广播电视大学奥鹏长途学习中心等功用处室。我校也是全国高校网络教育部分公共基础课一致考试阿坝州仅有考点。
专业设置
（一）本科专业
金融学、法学、小学教育、学前教育、英语（教育方向）、汉语言文学（含师范方向）、数学与使用数学、计算机科学与技能、土木工程、水利水电工程、会计学、公共事业办理（教育办理）、行政办理、护理学。
（二）专科专业
金融（钱银银行方向）、法学、小学教育、学前教育、汉语言文学、计算机信息办理、修建施工与办理、路途桥梁工程施工与办理、工程造价办理、水利水电工程与办理、药学、护理学、会计学（财务会计方向）、行政办理、旅游（酒店办理方向）。
招生目标及报名条件
本科（专科起点，下同）专业：具有国民教育系列的专科（含专科）以上学历者。
本科护理学专业招生目标限于护理学专科结业、持有护理执业资格证书的在职在岗卫生技能人员。
专科专业：具有高中、职业高中、中专或技工校园及以上学历者。
专科护理学、药学专业招生目标限于中专结业、专业对口的在职在岗卫生技能人员。其间，报读护理学专业的学生有必要持有护理执业资格证书。
阿坝电大一向坚持“尽职教育、效能阿坝、安身有用，服务底层”的办学理念，坚持“有用、有用、够用、多用”的培育目标，面向底层、乡村、牧区，尽力为我州培育有用型专门人才。已开办学历教育10大类共116个专业，累计接收各类学历学生13601人，结业10560人。累计展开了9949余人次非学历训练
膏火收取规范：敞开教育膏火的收取采取按学分收费的办法，其规范为本科70~85元/学分、专科60~75元/学分。本科结业最低学分71学分，专科结业最低学分76学分。品学兼优的学生可申请获得校园供给的奖学金。
结业及颁证
实施学分制，学籍自注册入学起八年内有效。依据教育部有关要求，二年制本科、专科专业最短学习年限为两年半。符合结业要求的，颁发国家承认的专科或本科学历结业证书，教育部给予结业证书电子注册。国家敞开大学敞开教育本、专科结业证书可在教育部仅有学历证书查询网站——我国高等教育学生信息网查询。
颁发学士学位的专业，学生达到颁发学位的规范并符合有关规定要求，可获得合作办学的普通高等院校颁发的学位证书。
作为一所新式的市州级敞开性大学，建校24年来，校园办学条件大为改善，办学水平日益进步，办学归纳实力不断增强，已经形成了由校本部、10个县级电大工作站、4个教育部和1个直属部构成的办学网络（“人网”）和掩盖全州各县的卫星电视网络（“天网”）以及根据互联网的宽带专用网现代长途教育系统（“地网”），三网相互配合、互为补充，为学生稳固和进步专业知识及拓展知识面供给了良好的条件，已经形成较为完善的展开现代长途教育的多维平台和功用完备的教育质量保障体系，成为构建终身教育体系的重要组成部分。
