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对农村学校推广全民阅读的几点思考和建议1.农村全民阅读推广主战场是学校。农村学校应该以图书室作为阅读课的主要场地，充分发挥学校图书屋的作用，真正有效开设阅读课。农村学校阅读课不应该被瓜分和功利化，阅读课不应该是语文课。学校应该坚持阅读课在图书室进行，由专业图书管理员老师和语文老师共同担任。文化对于人的影响源自特定的文化环境，阅读习惯的养成需要阅读氛围。通过在图书屋开展阅读课，让孩子们熟悉图书屋，喜欢图书屋，亲近图书屋，习惯于走进图书室;通过自由阅读，广泛阅读，轻松阅读，读有用之书，也读无用之书，培养孩子的阅读兴趣。图书屋琳琅满目的书籍，打造安静舒适的环境是培养阅读兴趣的硬件环境;没有压力没有任务的自由选择，轻松阅读，是培养孩子阅读兴趣的软条件。充分发挥农村学校图书室的功能，不要再让书籍束之高阁。如果一个学校的图书屋书籍被束之高阁，这真是一个民族的悲哀。
2.加强农村教师建设，继续培养农村老师的阅读兴趣。现代生活节奏的加快，娱乐化加剧，浮躁的急功近利等导致人们阅读量的普遍下滑，不阅读的农村老师大有人在。智能手机的普及虽然为阅读提供便利，但浅阅读泛滥，高质量的阅读下滑。培养农村教师的阅读兴趣，提高农村教师对阅读重要性的认识，提高农村教师引导孩子阅读的能力，才能有效引导农村留守孩子阅读习惯养成。农村家庭无法与城市里比较，普遍家庭阅读氛围极度缺乏，对于农村孩子而已，他们更加依赖学校，依赖老师的引导。农村教师阅读水平决定孩子的阅读水平。虽然继续培养老师的阅读兴趣有难度，但势在必行。学校应该在老师中积极开展全民阅读推广活动!
3.“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”。农村学校图书室节假日应该开放。大量的节假日，漫长的寒暑假，是农村留守孩子的多事之秋。节假日里开放图书屋，可以让孩子们离书籍更近一点。为了在节假日更充分发挥图书屋的作用，农村学校图书室位置可以修建在学校靠近临街面或临路面地方，骑着围墙设计，并设置前后门。上课期间，关闭临街的前门，打开校内的后门，让图书屋向内和学校融为一体，方便在校期间孩子们读书。节假日期间，关闭后门打开前门，让图书屋向外和社区融为一体，方便放假的孩子们来读书。这样，在大量的节假日寒暑假中，图书屋就可以开放了，可以充分利用了，而且不影响学校的正常教学和管理。这样的设计为农村学校图书室的节假日实际开放提供了良好可行性条件。
4.打造农村学校图书室平台功能，为志愿者服务提供基地。假日学校图书屋的良好有效运行可以充分利用公益的力量，志愿者的力量，为周末志愿者活动提供平台。近年来志愿者组织，志愿者行动蓬勃发展，很多爱心人士希望利用周末节假日参与志愿者活动，义工活动，参与关爱留守儿童等活动。但是苦于周末农村学校也放假，他们关爱留守儿童的志愿者活动缺乏平台。如果农村学校以图书室为平台，利用周末时间，可以有效的联接志愿者活动与农村孩子。志愿者通过“亲子”共读，各种朗读活动，各种小礼物引导能很好的帮助留守儿童阅读兴趣的朋友。星星之火，可以燎原，这项制度能够推广，将吸引越来越的人参与志愿者活动，吸引更多的孩子走进阅读。忠县石宝某老师利用周末时间创建了一个公益留守儿童之家图书屋，并依托这种平台模式，联接公益的力量，为留守儿童和志愿者搭桥，取得良好效果。
