" 日前，随着2024年高考成绩和各档次录取分数的相继发布，舆论的推波助澜，似乎将每个人的视野都锁定在了“高考第一”、“高分群体”、“准名牌大学学生”等少数群体的光环之上。
"反思教育的首要职能，其并非是将极少数人从优秀塑造为卓越，其应服务于大众，给与每个学生公平、客观、理性的发展机会和理论认知，让每个孩子在和谐、积极的成长中，逐步成为更优秀的自己。
"一本裸分上线人数218人，一本上线率超40%……放眼全重庆乃至全国，重庆市南华中学在2024年高考中所取得的成果或许算不上光彩夺目，但了解这所学校的人依然为之振奋。回首3年前，本届学生刚入校时，优生比例仅占渝北区5.3%，如今一本上线人数却达到了全区的20.6%，这样的成绩不仅远远超越了既定目标任务，也让不少学生、家长的“教育愿景”得到了意想不到的收获。
"近年来，南华中学已经成为了高中成绩“低进高出”代名词，是什么为这0所学校注入了引领学生积极向上、坚持追求进步的底气?我们认为，正是因为每一个“南华人”对于教育返璞归真的思索与追寻，才能让每一次微小超越都化作登高之路的基石，才能铸就如今的“南华现象”。
优秀的高考成绩令人喜悦，但其背后却总是伴随着艰辛与汗水。谈到这一切，在南华中学最有发言权的人当属高三年级主任谭远锋。
在这个至关重要的年级担任一线管理者，其格局和思维影响的不是某一个人，而是一个大集体，更牵动着万千学子、家长的心。在谭远锋看来，要想持续实现低进高出的“南华现象”，必须要让每位老师、每个学生都怀有“为每一次小进步而拼尽全力”的根本动力。
“当每个人都为着同一目标而努力时，教育管理升级就成功一半了。”谭远锋将目标定位放在了教育管理升级的第一步。担任年级主任以来，他始终要求老师们坚持集体备课，以问题为先导，用集体智慧将教学难题逐一击破。
认真评阅每一份试卷，细致分析各层次学生学习情况，有问题暴露就要高效解决……在谭远锋看来，教育管理升级并非是一场翻天覆地的革命，它更像是一场静悄悄的整体优化，是要让每位老师、每个学生发挥主观能动性，以和谐、有力、高效的“团队作战”模式，应对每一次考验。
“其实，这些事情都是基础，但反观教学，高三阶段也总是在复习基础、牢固基础。”谭远锋说，很多看似刻板的要求与规定，总有它存在的价值和意义，归根结底，只有大家严谨、高效地做好了每一件当做之事，才能收获持续进步，才更有勇气在压力与艰辛中持续前进。
