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校长：马龙才

全国教育科研杰出校长、中国校园媒体建设十佳特色校长、重庆市骨干校长、重庆市百佳人文校长、合川区十佳校长。培养了合川区两届文科状元、2013年重庆市文综第一名。马校长长期从事教育教学及教育管理工作，有着32年的教育教学和教育管理实践经验。

无论是在教育教学，还是在教育行政管理中，他都以扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到了社会各界人士的一致好评。他从小学教师到高中教师，从小学教导主任到重点高完中书记校长，走过的是一条执著追求和辛勤耕耘之路。一、教书育人，为人师表，他是一名优秀的人民教师在学生眼中，他是一位严师，言传身教。从1982年至今，他从一名村小教师到乡初中教师再到高中教师，一直奋斗在教育的第一线，始终以优秀的教育工作者的标准要求自己。

1、率先垂范、身教感染。无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量去感染学生。当他要求学生努力学习时，他首先忘我工作和刻苦钻研;当他教育学生热爱劳动时，他和学生一起参与劳动;当他叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到遵守国法校纪……

2、追求卓越、奋力翱翔。他深深知道，一名优秀的教师，必须善于研究和反思。在教学中，他潜心钻研教材，反复研究新课标，大量订阅教学刊物，捕捉新的教学信息，及时进行反思，勇于探索教育规律。教学成绩总是名列区县第一。二、殚精竭虑，勤政务实，他是一名出色的学校管理者

(1)、孜孜不倦、忘我奉献。他除开会、出差外，每天早上6点半上班，晚11点回寝，回寝后还要熬药吃药;每天到校后坚持巡视校园一遍，至少深入三个处室和三个班级，看校园是否异样;坚持询问学生、老师，了解其教学情况;坚持与干部交流，了解其管理的情况。

(2)、勤于思考、开拓创新。在教育教学管理上，马龙才同志实施了"名师工程"、"名校工程"战略，着力构建"开放的大课堂、民主的大家庭、和谐的大校园"。他要求领导干部做"学者型管理者"，"廉政不贪，勤政不懒，优政不庸"。教师做"学习型教师"，并身体力行，在实践中认真探索，"不求立竿见影，只管用心去做。"他要求教师要有想发展的意识，能发展的本事，会发展的艺术，要具有在研究状态下工作的习惯，要努力成为"干得好，写得好，讲得好"的"三好"老师。他要求学生做"会学习的学生"，主张"全面提升学生的综合素质，全面促进学生的健康成长"，认为"为学生的健康成长服务，才是教育的真谛"。他强调"建立教育就是服务的管理机制"，突出"以人为本"的现代管理理念。2013年8月，马龙才同志调任到重庆市合川大石中学任书记、校长。马龙才同志到大石中学后，狠抓毕业班管理工作，实行了领导干部包班跟科制，与高三学生签订了《我与校长一同备战高考》的备忘录等，现在大石中学在他的领导下品质蒸蒸日上，获得了社会各界的一致好评。

3、重视队伍建设，加大培养力度。他起草制定了《部门干部目标考核方案》和《教师队伍建设方案》，加强了干部队伍、教师队伍建设。仅一年时间，学校就花了30多万元选送了50多名青年教师到浙江、山东、厦门、铜梁等名校跟班学习，他们学习了先进的教育教学理念，提升了教育教学水平，迅速成长为教学能手。

4、重视校园文化建设，提升学校品质。2013年8月，马龙才同志刚到大石中学就构想了建设"书香生态园、人文生态园和自然生态园"的生态学校的大中愿景，明确了"环境优美，生机勃勃;文化特色，石韵声声;品质公认，学子莘莘"三步目标，提出了"质量提升为根本、队伍建设为关键，管理科学为保障"三大要求。5、点石成金育英才，教学科研谋发展。马龙才同志积极主动参加并指导教育科研活动。作为高中政治教研组成员，负责和主研了多个课题:已结题的重庆市级课题"影响中学生学习效率因素及其对策研究"、在研的还有重庆市级课题"西部农村中学'家校互动平台'构建和应用研究"以及教育部中国中小学幼儿教师奖励基金会、国家教师科研基金规划管理办公室立项的全国重点课题"农村中学校园文化建设研究"等，并被聘为后者科研组组长。马龙才同志撰写并交流了大量文章，其中《加快教育发展，走教育强区之路》一文在重庆市《决策导刊》发表，《人文关怀是学校管理的重要组成部分》一文在教育学术类核心期刊《教学与交流》杂志发表等。在他的带动下，学校近几年每年都有近百篇文章获奖，一百多篇文章在国内各种杂志上发表。